"写完读习作"教学价值及实施路径

朱秀玲

江苏省宿迁市宿豫区文昌小学;

摘要：

"文章不厌百回改""文章是写出来的,更是改出来的"……对于这些关于习作修改的名言俗语,老师们如数家珍,学生也耳熟能详.但学生写完后,有几个能真正坐下来,用心修改呢?笔者曾多次询问学生,为什么写完作文后不认真修改.他们的回答大都一致:那是老师布置的作业啊!原来,在孩子们的心中,写作文,就是完成老师布置的任务,是"作业",不是为了"自我表达和与人交流".估计他们从没有想过,"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程".

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32