图式理论下于永正写作课堂教学结构研究
于永正是江苏徐州走出的一位全国著名小学语文特级教师,其"五重"教学思想在小学语文教育界具有广泛的影响,其课例是许多一线教师模仿和学习的对象.为深入学习于永正老师的教学思想,促进徐州市小学语文教学的改革, 2016年徐州市教育局设立"于永正教育教学思想推广项目",为期两年,笔者(尹逊才)有幸被聘为"于永正写作教学研究小组"的导师.在指导组内教师学习的过程中,笔者发现大部分教师学习的着眼点多聚焦于其个人的深厚学术功底、与学生之间机智幽默的对话、深刻的文本解读等方面,而对其写作教学设计的整体思路缺乏深刻的认识,所以从学习效果上来看大多只是简单复制和模仿一些课例,无法做到活用.这其实是学习名师课堂教学的共性问题,即往往被名师外显化的教学行为吸引,而无法对其背后的教学思维形成深刻的认识,所谓"学人皮毛"就是这个意思.
2019-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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