教什么与怎么教——基于一次同课异构活动的思考
在一次青年教师“同课异构”教学交流活动中,九位青年语文教师同台献技,就苏教版必修三“号角,为你长鸣”专题中的《品质》一课进行同课异构,并于课后进行了认真的讨论和交流.活动的最初目的是比拼教师的教学技能,给青年教师提供展示自我的舞台,但实际上,听课者与学习者的收获远不止这些.让不同的教师上同样的课,自然在各个方面就有了一种比较.对课程标准和教材编写意图的理解,对文本本身的解读,教学重难点的确立,教学方法的选择,教学目标的实现等多个角度都有所不同,这种不同最终使得课程形态呈现差异,产生碰撞.九堂课的长短优劣,听课教师各有看法.
2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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