训练让教学走向实效
语文学习是在教师引导下,通过对典型言语作品的认知与模仿,达到“思维、认识与表达能力和素养”[1]提升的活动.其本质规定,学生必须进行大量的、有序的语言认识与语言传意活动,或者说要进行大量的、有序的听说读写训练.考诸当下语文课堂,教师要么一味讲解,忽略学生言语表达实践;要么一味应考训练,不知思维、认识与表达能力的发展;要么注重阅读,放任写作.因而当下的一些语文课堂,包括一些名师的课堂,表面上看起来热热闹闹,但效果并不见得好.
徐州市教育局与江苏师范大学协作开展“区域教学改革质量监控实验研究”阶段性研究成果
2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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