坚守具有中国特色的语文课堂教学 ——观王旭明执教《老王》有感

摘要：

现场观摩学习王旭明先生执教的《老王》,没有"PPT",没有声、光、电、影,没有煽情,没有热闹的小组合作,也没有精致的教学环节;看到的是久违的"黑板上默写生字""分析文章体裁""划分段落层次""当堂背诵"……脑海中浮现出霍懋征老师梳理文本结构的课例、钱梦龙老师"三主四式"的教学主张、洪镇涛老师"感受—领悟—积累—运用"的"语感"教学手法等.

机标关键词：中国特色、语文、课堂教学、小组合作、现场观摩、文章体裁、文本结构、教学主张、教学手法、教学环节、段落层次、执教、运用、语感、学习、梳理、默写、黑板

分类号：D61;G64

资助基金：全国教育科学规划项目教育部重点课题"中国语文教育理论的国际话语体系建构研究"项目DHA150276研究成果,重庆市文科基地西南大学基础教育研究中心项目项目

在线出版日期：2016-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27