基于文体特征教新闻

摘要：

高中新闻阅读该教什么?这本不应成为一个问题,因为《普通高中语文课程标准(实验)》本应有明确的规定.然而仔细翻看课程标准,我们并未在必修课程的课程目标中发现有关新闻阅读的明确要求,只有一个笼统的普适的要求,加以梳理可以概括为以下几个方面:知识目标,如新闻的类型,各类新闻的特点,各类新闻的构成要素、结构方式、写作手法、语言特点等;阅读方法,如精读、略读、浏览、速读等;阅读能力,如整体把握、筛选信息、概括文意、分析判断、理解体会、阐发评价、质疑思辨、尝试写作等;阅读素养,如养成兴趣、形成习惯、独立阅读、拓展阅读、研究型阅读、专题阅读等;文化积淀,如理解思想、体会情感、获得启示、明确倾向、形成判断等.

机标关键词：文体特征、专题阅读、新闻、课程标准、知识目标、整体把握、阅读素养、阅读能力、阅读方法、语言特点、写作手法、文化积淀、拓展阅读、课程目标、结构方式、构成要素、高中语文、分析判断、独立阅读、必修课程

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43