低段学生自评互评五法

摘要：

课堂评价是语文教学的重要组成部分,充分利用课堂评价,有助于学生更好地走进文本,感悟品味语言文字,进而提升学生的听说读写能力.除教师的课堂评价外,学生的自评互评也不容忽视.尤其对于小学低年级学生来说,他们自我评价和评价他人的语言非常有限,而且大多较为抽象、肤浅,因此更加需要教师的帮助.

机标关键词：学生自评、课堂评价、听说读写能力、低年级学生、走进文本、自我评价、语言文字、语文教学、教师、组成、小学、提升、互评、感悟

分类号：G63;G80

在线出版日期：2016-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43