《大力研究语文教学尽快改进语文教学》

摘要：

口耳授受本来是人与人交际的通常渠道之一，教师教学生也是人与人交际，“讲”当然是必要的。问题可能在如何看待“讲”和怎么“讲”。……教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法“，教”都是为了达到用不着“教”。……知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的，语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。倾筐倒箧容易，画龙点睛艰难，确是事实，可是为了学生的长远利益，似乎不应该怕难而去走容易的途径。这就需要研究。

机标关键词：语文教学

分类号：G633.3;G434;G718.3

在线出版日期：2015-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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