追问,学生思维发展的催化剂

摘要：

在动态的课堂教学过程中,教师要对学生思维作即时的疏导和点拨,追问,无疑是促进学生有效学习的重要教学策略.课堂追问要把握好两个度.一是考虑学生的实际水平,追问难度要适中,以启发学生为目的,让不同层次的学生体会成功的喜悦.二是给学生一个新的视角,追问时机要把握好.下面结合具体课例,谈谈课堂追问的技巧.

机标关键词：学生思维、思维发展、课堂教学过程、有效学习、体会成功、实际水平、教学策略、适中、视角、教师、技巧、机要

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38