双课堂教学模式,促进学生主体性发展——以《祝福》阅读教学为例

摘要：

@@ 如何在课堂教学中真正做到以学生为主体,促进学生的主体性发展,目前仍是困扰广大中学语文教师的一个难题.笔者在鲁迅作品的阅读教学中进行了改革课堂教学方式的尝试,力图通过引入网络平台,开放课堂教学,让学生积极主动参与,从而培养学生的主体意识,促进学生的主体性发展.

机标关键词：课堂教学模式、学生主体性发展、《祝福》、中学语文教师、以学生为主体、课堂教学方式、主体意识、主动参与、阅读教学、网络平台、培养学生、鲁迅作品、困扰

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24