语文新课标对思维培育理论的接受与排拒

摘要：

@@ 语文学科的思维培育理论是建立在语言文学、教育学和思维学之间的一种应用理论,[1]主要研究语文学科与学生思维发展的联系以及语文学科思维培育的目的、原则、内容、手段、评价和意义等.<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称<全标>)和<普通高中语文课程标准(实验)>(以下简称<普标>)对思维培育理论的接受与排拒,表明了语文新课标既是发展着的,又是不完善的.

机标关键词：语文新课标、思维培育、语文学科、课程标准、应用理论、语言文学、义务教育、思维发展、实验、高中语文、思维学、全日制、教育学、学生、评价

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7