成长记录袋应用的反思与改进

摘要：

@@ 在本次国家基础教育课程改革中,新颁布的语文、数学、科学、艺术等多个课程标准,都在"评价建议"部分提倡创建和使用成长记录袋,因而这种评价方式引起了教育者的广泛关注.各实验区都积极地开展了不同程度的实践探索,取得了一些可喜的教育实效,也积累了不少可贵的经验.但必须指出的是,很多教师和研究人员对成长记录袋的基本原理与使用要求还存在着模糊甚至错误的认识,在具体落实的过程中出现了一些偏差,影响了成长记录袋潜在优势与功能的实现.下面结合各实验区的评价改革实践,对成长记录袋应用中出现的各种问题进行反思,并提出相应的改进建议.

机标关键词：成长记录袋、国家基础教育课程改革、实验区、评价建议、使用要求、实践探索、潜在优势、评价方式、课程标准、教育实效、改进建议、改革实践、教育者、原理、语文、应用、艺术、数学、人员、偏差

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部国家基础教育课程改革项目

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-44,37