学习体验视角下英语本科笔译课程师生合作评价研究

摘要：

为了解英语专业本科生在笔译课程师生合作评价模式中的学习体验,以 322 份反思日志为研究资料,使用Nvivo12 进行3 级编码并分析资料.结果表明:学生的学习体验主要为基于互动的认知体验、基于经验的情感体验和基于实践的行动体验.其中,基于互动的认知体验包括知识运用、自我评价、自我反思;基于经验的情感体验包括体验内容和体验对象;基于实践的行动体验包括课前任务、课中任务和课后任务.在笔译课程中,教师应提高任务挑战度以促进学生认知体验、提供支持性环境以帮助学生获得积极的情感体验、遵循实践导向以提升学生的行动体验.

关键词：师生合作评价、学习体验、反思日志、笔译课程

所属期刊栏目：42

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目;山西省高等学校精品共享课程建设项目;山西省高等学校一流课程建设项目;山西省一流课程认定项目

在线出版日期：2024-10-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84