大学英语口头报告中教师指导和监督策略研究

摘要：

口头报告已被广泛应用于大学英语及其它学科领域的教学实践中.教师在大班口头报告中应引导学生有效语言输入、确定有趣话题、搭建语言输出平台,并适时介入学生的口头报告,对学生的表现进行反馈评价.有了策略上的指导和报告过程中的监督,学生会更加积极地参与口头报告活动,从而使口头报告的参与度和参与质量有所提高,最终实现提高学生英语口语能力的目标.

关键词：课堂教学、口头报告、指导和监督、英语口语能力

所属期刊栏目：40

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73