基于"SPOC+PBL"的课程思政混合式教学模式探索与反思

摘要：

教学改革是落实课程思政的重要途径,互联网背景下结合院校实际构建基于"SPOC+PBL"的混合式教学模式,可以有效克服传统教学、慕课等教学模式的弊端,助推课程思政育人目标的实现.该模式可有效提升学生课程知识掌握的全面性,强化马克思主义理论运用能力,落实思政育人目标,提升思政教育工作能力.

关键词：课程思政;SPOC;PBL;混合式教学

所属期刊栏目：39

分类号：G641(高等教育)

资助基金：山西省教育科学十三五规划课题;忻州师范学院教学改革创新研究项目

在线出版日期：2022-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69