案例教学法对商务英语词汇附带习得的影响

摘要：

习得专业词汇是商务英语语言学习的基础.在即时记忆方面,案例教学任务的促进作用并不明显优于普通阅读教学任务,而在延时记忆中,案例教学任务对专业词汇附带习得的促进作用相比普通阅读教学任务表现出明显的优越性.在词汇保持度效果上,两者的差异不是非常显著.

关键词：案例教学法、商务英语、词汇附带习得

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山西省教育科学"十三五"规划2019年课题项目GH-19086

在线出版日期：2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83