经典阅读、理性建构与"课程思政"建设——以"理想"概念为例

摘要：

教师是"课程思政"的关键,他不仅要有专业的"课程"素养,而且要有透彻的"思政"素养,同时还要有一定的理性建构能力和思想比较能力.例如《文学概论》课程中的"理想"概念,如果我们要让它真正深入人心、打动人心,而避免成为空洞、单薄的口号,就需要对它进行符合大学生认知结构的理性分析,解决诸如何谓理想、为何有理想、有哪些理想、如何实现理想等内在问题.在此基础上,再将共产主义理想与其他形态的"理想"相比较,由此也水到渠成地回答了为什么共产主义理想是人类最高理想,以及我们为什么要坚守共产主义理想的原因,从而让思政内涵潜移默化地融入到课程之中.

关键词：课程思政、理想、共产主义理想

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目;运城学院教学改革研究专项项目;运城学院博士科研启动项目

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52