拓展式CAD教学融入机械基础类课程的探索

摘要：

作为地方性本科院校在教育投入、硬件设施、生源质量等方面与“985工程”院校、“211工程”院校存在明显差距,而读图、识图能力是机械专业的基本工程能力,需要循序渐进的加强训练.为提高学生培养质量,在机械专业试点拓展式CAD教学模式探索,以机械制图基本教学作为教学设计单元,应用计算机辅助设计拓展图样绘制和零件设计,辅以适当的项目式教学,优化机械类基础课程的教学内容及教学方法,主要包括:课程的随堂测试、习题驱动、作业点评、竞赛激励四个方面.实践表明,在课程学时压缩的情况下,拓展式CAD教学实践能较好地达到图学教学预期目标,此外较易在机械类专业实施,并可延续至整个大学本科的专业课程教育,这种灵活的教学模式为地方性本科院校培养合格机械工程师做出了有益探索.

关键词：地方性本科院校、机械专业、拓展式CAD、教学模式

所属期刊栏目：37

分类号：TP126.1(自动化基础理论)

资助基金：运城学院教改资助项目JG201813

在线出版日期：2020-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54