2004-2018年我国大学教师角色研究进展分析

摘要：

以中国知网(CNKI)数据库2004-2018年收录的571篇大学(高校)教师角色研究文献为数据来源,运用知识图谱和文献资料法对我国大学教师角色的研究进展进行了分析.发现:十五年来研究文献数量逐年呈递增趋势,但高水平成果偏少;绝大多数研究者没有持续关注教师角色,研究深度不够,研究者之间的合作关系较少,没有显现出团队样态;研究热点聚焦在教师角色、角色冲突、课程改革、思想政治理论、翻转课堂等方面.研究趋势为如何科学化调适大学教师教育者、研究者与社会服务者多重角色冲突;从大学生、高校管理者和社会需求多角度来定位大学教师的角色等.

关键词：高等教育、教师角色、知识图谱

所属期刊栏目：37

分类号：G640(高等教育)

资助基金：运城学院教学改革研究专项项目JGZX19

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76