视听输入模式下词汇附带习得影响因素研究

摘要：

词汇附带习得属于词汇学习中的最根本部分,是词汇学习最重要的策略.由于教学设备、变量控制等因素,相关学者对视听课中词汇附带习得的研究很少.通过实证研究发现,在视听环境下学习能够提高英语学习者的词汇学习效率,且词汇量及投入量越大词汇习得效果越好.教师可采用引入原声影视作品的方法提高学生词汇习得效果.

关键词：输入假说、投入量假设、词汇附带习得、输入方式

所属期刊栏目：36

分类号：H319(英语)

资助基金：运城学院教学改革研究项目JG201807

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87