认知风格对英语阅读及写作的影响——以计算机本科二年级学生为例

摘要：

场独立/场依存作为认知风格的核心,是影响二语习得的重要因素之一.对非英语专业学习者的认知风格测试发现:在非英语专业学生中,确实存在认知风格差异,并且此差异会对学生的阅读理解成绩产生一定的影响,但对写作成绩的影响不大.因此在英语教学中,教师应充分了解学生的认知风格,并采取相应的匹配教学策略,以达到事半功倍的教学效果.

关键词：认知风格、场独立、场依存、阅读、写作

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2014-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95