大学计算机基础教学中过程性评价方案的构建

摘要：

传统的总结性评价重结果轻过程,不能对大学生的计算机应用能力进行全面、合理的评价.而过程性评价较好地克服了传统评价的种种弊端,主张科学、客观地评价学生,强调在学中评,以评促学.结合大学计算机基础的课程特点、教学大纲以及过程性评价的内涵等,构建了过程性评价方案.方案的实施对于调动和激发学生学习的积极性、提高课程的教学质量和效果有一定的促进作用.

关键词：大学计算机基础、计算机应用能力、过程性评价

分类号：G642(高等教育)

资助基金：运城学院教学改革研究项目JG201324

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：98-101