基于评价理论的英语课堂教师话语态度研究

摘要：

大学英语课堂教师话语包含了丰富的态度资源，其出现频率不同，其中判断资源远远多于情感资源，积极资源多于消极资源。教师可以通过合理运用话语中的态度资源来实现更好的教学效果，这不但丰富了评价理论在话语分析方面的应用，同时对英语教师合理利用话语资源提高教学效果有重要启示。

关键词：大学英语、教师话语、评价理论、态度

所属期刊栏目：30

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82