英语阅读教学现存问题及策略分析

摘要：

高中英语教学的效率很大程度上取决于阅读课的教学效果，那么当前的阅读课教学存在哪些问题呢？本文就问题进行分析，并谋求解决策略。<br>　　一、高中英语阅读课现存问题分析<br>　　（一）教师观念落后<br>　　教师的教学观念决定着课堂教学行为，依然有部分老师沿袭着传统的灌输式翻译教学法，这样的课堂，教师是主宰，学生的语言学习处于被动状态，在阅读课上为什么会出现这种状态呢？在和同行交流后发现，采用这种方式教学的老师大多观念上认为只要学生能够逐词、逐句弄懂文字，便能够准确地把握文章的意义。所以阅读课大多重点讲解文本中涉及到的词汇、语法和句型，缺乏背景知识的介绍、训练学生的语篇理解能力，导致学生的欣赏能力和阅读技巧难以得到稳定提升，阅读学习动机水平降低。

机标关键词：英语阅读教学、问题及策略、策略分析、现存问题

分类号：G633.41;F259.22;F724.6

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：59-59