浅谈农村数学学困生的转化途径

摘要：

农村初中数学学困生形成的主要表现：基础簿弱、学生自主学习能力差、学习缺乏目标，没有竞争意识、自制能力差、没有好的学习习惯、留守儿童较多，转化数学学困生的一些做法：注重培养学困生对数学学习的兴趣、注重学习方法的传授与培养，逐步提高他们的解题能力、巧用测试，注意培养学困生的自信心和自尊心、发挥家长特殊作用。

关键词：初中数学学困生、原因、转化方法

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2014-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：140-140