图式理论指导下的高中英语词汇教学

摘要：

词汇教学是高中英语教学的重要内容，高中生需要掌握大量的词汇量，才能进行有效的语言输入和语言输出。而图式可以将学生原有的知识体系激活，使新旧知识之间建立紧密的联系，帮助学生在有限的学习时间内记忆大量词汇。也就是说，高中学生要想在有限的时间内掌握大量的词汇，必须依赖大脑中已经具有的图式。高中英语学习需要掌握大量的词汇量，才能进行有效的语言输入和语言输出。而图式可以将学生原有的知识体系激活，使新旧知识之间建立紧密的联系，帮助学生在有限的学习时间内记忆大量词汇［1周春红2014］。所以，在图式理论指导下，开展高中英语词汇教学，是符合高中阶段英语词汇学习和现代教育发展要求的。在图式理论指导下高中英语词汇教学的教学模式设计是英语学习的有效方式。

机标关键词：高中英语词汇、英语词汇教学、图式理论、理论指导

分类号：G633.41;H319.3;G424.21

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50