高中语文作文教学有效性策略初探

摘要：

传统的作文教学仍然是“老师讲解—学生写作—老师批改—学生听评”的僵化“老套套”。这么多年来的实践证明，这对学生思想的禁锢和学生个性的扼杀是非常严重的，导致培养出来的学生只是高分低能的应试机器。那么，应当如何改变和调整以提高作文教学的有效性，让学生不再厌倦、恐惧作文呢？

机标关键词：教学有效性、有效性策略、作文教学、高中语文

分类号：G633.3;G434;G712

在线出版日期：2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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