高中名著阅读的策略性研究
古今中外的许多文学文化名著，它们凝结着先贤的思想和情感，更积淀着民族的文化与智慧。它们无疑是民族文化的最好载体。正处于世界观人生观形成阶段的中学生，如果放弃这一载体，必将导致一种人文精神的缺失。苏州大学教授朱永新说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书，读好书的良好氛围。”因此，加强阅读教学，引导中学生进行名著阅读应引起广大教育工作者，尤其是语文教师的重视，它不仅关系到升学的问题，更关系到一代人的整体素质问题。当今社会，信息多元化，中学生已习惯从电视、网络上轻松快捷地获取信息，传统的纸质传媒在他们那只发挥着休闲消遣功能。为了给学生在人生的黄金时段积淀厚实人文素养，我在教学中对教育部指定高中生必读书目进行了必要的选择。人教版的5本高中语文必修教材中给高中生一共推荐了10部中外名著，分别是《论语》、《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《三国演义》、《高老头》、《堂吉诃德》、《谈美书简》、《莎士比亚戏剧集》。江西省近几年的高考语文《考试说明》中选了其中的8部名著作为命题考点，所以本文只是针对这8部名著来做阅读分析。高尔基曾说：“最重要的知识就是方法的知识。”为了高效的完成这8部书的阅读，我在实际教学中归纳出以下六种阅读方法。
名著阅读、策略性
G633.33;G40-09;D632.8
2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
73-74
