浅谈如何挖掘语文教学的生活资源
“语文学习的外延与生活的外延相等”,贴近生活进行语文教学,已逐渐成为语文教学改革的新趋势.正如刘国正先生所说:“语文教学要立足课堂延伸开去,充分调动并利用广阔天地中有利的因素……指导学生观察生活、体验生活,从生活中汲取材料”1.因此,教师要充分利用生活资源为语文教学服务,给学生展现一个生活化的大语文世界,实现“学与用”的教育目标.
一、利用多种艺术形式,服务语文教学
(一)挖掘歌词深层文化,提高学生写作能力
语文知识无处不在,流行乐坛中也有语文资源的一方园地.教师可让学生通过挖掘歌词的深意,发现身边的写作素材,选择独特的视角进行写作.如很多学生所崇拜的偶像周杰伦,他唱的《青花瓷》的歌词利用古代文学片段与现代音乐节奏相糅合,相当有文化内涵,展现了一种复古的新音乐时尚.教师可借用这些流行音乐的歌词对学生进行写作训练,使学生在快乐中学习.
语文教学、生活资源
G633.3;G410;G718.3
2014-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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