求真 求优——高中语文教学漫谈

摘要：

“教人求真”、“学做真人”,这是一个教育者应有的责任和追求,有的教师满眼只有分数,他们的心中,想到可能是以教为谋生,既然作教师,更多是要有一种境界.教书育人,首先要从教者开始率先做真人做真事.教育不是孵小鸡,教育是一种生长和解放,陶行知提出教育的“六大解放”是求活教学的重要策略.求真,是一个原则;求活,是一种策略.不违原则,智用策略,真的做到真而活了,优就为期不远了.
一、求真,跳出模子看差别
从古到今,尽管孔子再三讲因材施教,但不幸的是从小学到高中,一直是统一化学校教育,同样的科目,同样的方式,同样的评估,看上去很公平,其实这种教育,就像生产模具,把每个人当成同样的物品,而事实上每个学生都有着不同的个性、不同的智力结构、忽视学生的这些差异,求真,就只能是一种企求,作为我们高中的语文教师改变不了体制,就要想办法改变我们自己.每个人都要想办法先改变自己,这样改变我们整个世界才有合力和可能,不必抱怨这个社会和制度,首先反思我们自己:我,改变了多少?

机标关键词：高中语文教学

分类号：G633.3;G424.21;G725

在线出版日期：2014-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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