浅谈语文学科工具性与人文性的统一

摘要：

最近听了一堂公开课，授课教师在课前做了精心的准备，课堂上投影幕呈现给学生的是一个接一个颇具启发性的问题，一幅接一幅优美的画面，问题与画面对学生都颇具感染力，且能联系现实生活和社会热点，学生们听得聚精会神，讨论得热闹沸腾，回答也是精彩纷呈。从直觉看，这是一堂效果甚好的课，可谁知在评课时专家却提出不同意见：这堂语文课缺乏“语文味”，教者过于强调对学生情感、态度、价值观的教育，也就是过于强调语文学科的人文性，忽视了语文学科的工具性。<br>　　目前语文教师的公开课，多讲究场面的热闹，情感的熏陶。而平时的语文课则大多重视知识的讲解，方法的指导。是我们的老师平时授课过于强调工具性去迎合应试教育，还是我们的老师在公开课时过于强调了人文性，去追求听课者的好评呢？我们应该如何去解决好这个矛盾呢？我觉得从人本主义的角度，无论是平时授课，还是上公开课，都应该注意到语文学科工具性与人文性的统一，不要刻意迎合或追求什么。

机标关键词：工具性、人文性、语文学科

分类号：G633.3;G434;G712

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：69-69