语文课堂教学活动化研究
语文课堂教学活动化是语文素质教育推行的途径，其原则与素质教育是统一的。职业高中的语文教学，同样是要培养学生的语文素养，把提高学生素质作为语文教学的宗旨。<br> 一、对职业高中语文教学活动化的粗浅认识<br> 课堂教学本身是一种活动，但我们所说的教学活动化与传统的课堂教学活动有很大的区别。活动化吸纳“活动课程”理论中的精华，并创造性地运用于课堂教学，在“教师、教材、学生”三者关系上，摒弃以“教师为中心，教材为中心”的思路，强调课堂教学必须切切实实地以学生的自主活动和合作活动为主，学生是确实的“学”“做”而非单纯的“受教”；在活动内容上，应根据教材和教学目标，紧扣教学内容，设计学生的听说读写看的活动；在课堂教学方法上，教师应以组织、指导、调控学生活动为主；在活动方式上，要根据目标力求丰富多彩与多种多样；在活动范围上，要以全体学生的活动取代一问一答或少数尖子生的活动；在教学效果上，不仅要看教学目标的完成情况，还要注重学生是否主动、积极而有兴趣的参与了活动以及活动质量的高低。魏书生的“课堂教学六步法”以学生自学活动为主的思想，他“用动机去推动学生的活动，用需要去激励学生的活动”，而“自学”“自测”“自结”都以学生的个体活动与小组活动为主，教师仅对学生经讨论解决不了的问题进行解答；特级教师宁鸿彬也认为教学要以学生的实践活动为主，要“使学生通过自己的实践，获得知识，培养能力，发展智力”。
课堂教学活动、语文课堂教学、教学活动化
G4;G633.3;H319
2014-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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