走出苏教版高中语文必修“文本研习”的误区

摘要：

“文本研习”主要是针对一些典范性的阅读文本，创设阅读对话情境，引导学生参与阅读对话，表达交流阅读的体验感受，以期提高学生理解文本、鉴赏作品的能力。但在实际教学中，有些教师对“文本研习”的理解与操作存在一些问题，走进了教学的误区。如何进行有效的“文本研习”，值得我们探讨。

机标关键词：高中语文必修、苏教版

分类号：G633.3;G423.3;H193.3

在线出版日期：2014-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：28-28