比照评价自改提升--浅谈高中写作之“少教多学”

摘要：

为改观作文讲评课上教师讲得多学生活动少的现状，教师应努力优化教学方式，把课堂还给学生，让学生在作文课上也能积极参与，实现“少教多学”。“比照评价，自改提升”是“少教多学”的一次尝试。这种方法能调动学生的思维，激发学生的兴趣，从而逐步提高写作水平。

关键词：评价、自改、少教多学

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：124-124