多重对话共享名著

摘要：

名著阅读走进了课堂，请进了中考，越来越受重视，这是一个可喜的现象。然而，老师要不要介入、怎么介入名著阅读，依然是个问题。我觉得，名著阅读既是教学内容之一，老师就要参与其中，展开多重对话，才能共享这一精神盛宴。

关键词：多重对话、共享名著、名著阅读

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：90-90