建立合作课堂，争取师生共赢--小班化科学实验课堂小组合作的策略之二

摘要：

新课程改革向我们教师提出了新的要求。教师已经不再是高高在上的领导者，而是要转换角色、要把以前注重知识传授的老师转换为组织、引领学生自主探究科学的亲密伙伴。教师身份转化后，引领学生自主探究科学的任务更艰巨，为了使素质教育能落到实处，真正体现出学生是科学探究的主体，教师把握住自己的角色身份是非常必要的。本文笔者分析一堂公开课案例，反思了课堂教学。

关键词：合作课堂、小班化、小组合作

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：28-28