也谈语文“静”课堂

摘要：

《课标》指出：“阅读是个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”所以，我们应当尊重学生在学习过程中的独特体验。当下的语文课堂，时常呈现的是虚张声势的表面繁荣。主动积极的思维，往往是在静态下进行的。语文阅读教学应多给学生时间，充分调动学生已有的感知经验，激发学生的情感和想象，让学生在安静的环境中，用心体味和领悟作品中的真善美，获得感知和判断生活的能力。“静”语文侧重体现在以下几个方面。

关键词：语文教学、课堂、静

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：27-27