寻求高中生数学文化价值教育路径

摘要：

《普通高中数学课程标准》课程目标六提出：数学教育要使高中生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义。这个数学课程目标要求我们重视培养高中生数学文化价值。

机标关键词：价值教育、数学文化价值、教育路径、高中生

分类号：G633.6;G420;O172-4

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32