言传于先意会在后--谈中学语文教师的课堂语言运用

摘要：

中学语文教师在课堂上使用的语言，具有规范性、针对性、启发性等多种特征，是自古至今无可替代的教学手段。即使在多媒体对教学已经产生巨大冲击的今天，它也依然岿然不动根植于语文教学的最前沿，占据着最重要的教学地位。本文侧重论述了中学语文教师在教学的四个环节，即导入、朗读、提问和拓展中，对课堂语言的运用，说明在中学语文课上，师之“言传”与生之“意会”间的关系。

机标关键词：中学语文教师、课堂语言、语言运用

分类号：G633.3;G443;H195.3

在线出版日期：2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6