“悟”从课本例习题开始

摘要：

在教学过程中,大多数教者只重视例、习题的表象教学——分析习题的解法,却对教材例、习题缺乏研究,缺乏对例、习题深度的挖掘、拓展与延伸,从而使它们的潜在功能没有被挖掘出来.因此在课堂教学中应注意充分挖掘课本例、习题的功能,提高高中数学课堂教学的有效性.
一、注重“三基”教学,激发学生的问题意识
近年来高考对数学基础知识性的考查体现在:有些题目直接来源于课本,或由课本的例、习题改编而成.这就告诉我们:教学中要以课本为本,要认真研究教学大纲,教学要求,把握每一个知识点的教学层次.

机标关键词：例习题

分类号：G633.7;G633.6;G423.3

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69