趣味数学:数学教学经验谈

摘要：

怎样才能让学生对高中数学产生浓厚的兴趣,进而实现主动地学习.这对高中数学教师提出了更高的要求,因为趣味数学不等于滑稽数学,不是单纯依靠逗学生发笑和开心来提升教学效果,而是指数学老师应该善于将那些乏味的课本知识进行科学地转化,从而提升课堂的教学效果.
一、将趣味数学引入高中数学课堂的重要意义
(一)实现教师的综合发展

机标关键词：教学经验、数学教学、经验谈

分类号：G633.6;G434;TU2

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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