艺术类专业学生数学学习方法与策略

摘要：

现如今如何引导艺术类学生提高学习数学兴趣,养成学习数学的习惯,提高学习数学的效率,树立坚持学习数学的信心,成为摆在了广大数学教师面前的难题.
一、艺术类学生学习数学的障碍分析
(一)专业思维特点形成的障碍
艺术类学生之所以学习专业,是因为他们的形象观察能力强,抽象与逻辑推理能力弱,思维活跃,跳跃性大,缺乏严密性,运算能力差,无意记忆与机械记忆的能力强,有意记忆与抽象记忆能力弱.

机标关键词：艺术类专业学生、数学学习方法、方法与策略、学生数

分类号：G658.3;G712;G42

资助基金：甘肃省教育科学规划课题

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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