“发现法”在数学中的应用

摘要：

教学不是直接将所要讨论的数学问题的结论告诉学生，而是让学生在教师设置的问题情境中，通过自身的活动，经历一次科学家发现新结论的思维过程。“发现法”教学有利于学生的理解和记忆，可提高学生学习的积极性和参与意识，能够培养学生的创造性思维能力，尤其是对年龄较小的初中生，更适宜用“发现法”教学。

关键词：发现法、初中数学、应用

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60-60