高中数学分层教学的实践研究

摘要：

“分层教学”的本质与孔子的“因材施教”在本质上是一样的，可以说，前者源于后者。高中的数学分层教学，是依据学生学习数学的实际情况分出层次进行相对应的教学，可以说它是因材施教的一种体现。它既有利于加强学生的参与意识、主动性和创造性思维的发展，激发学习兴趣，又有利于教师把握学习进度，提高教学质量。本文主要从教学的实践和探究方面，浅谈高中数学分层次教学方法。

关键词：高中数学、分层教学、实践研究、总结

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17-17