逐步分析法在高三复习教学中的有效性

摘要：

进入高三数学全面复习阶段，数学试题的难度也逐渐上升，往往一个数学问题中综合诸多数学基本知识，在结合处进行考查。这类问题难度基本属于中上档，也是区分学生数学能力的考题。如何面对这样的问题在考试中进行突破，在教学中更有效的分析？本文以逐步分析法来阐述这类问题的教学，使得复习教学更有针对性、更有效。

关键词：逐步分析法、难题、复习、教学、有效性

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：9-9