学生对数学概念判断失误的原因及教学对策

摘要：

　　初中数学学习中，对概念的理解和运用是学习数学知识的基础，由于初中生的心理、思维发展的特点，造成了初中学生对数学概念产生错误的判断，以至于影响对数学知识的进一步学习。本文根据个人的教学实践，总结了初中生对数学概念判断失误的原因，并提出来解决的策略。

关键词：概念、主观假设、负迁移、思维倾向、以偏概全

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：124-124