浅谈化学探究性实验的设计

摘要：

发展学生的科学素养离不开科学的学习过程，科学的核心是研究。尽管教材中的知识是人类已知的，但对学生来说却是未知领域。因此，教师在课堂教学中要充分利用初中化学教材中的教学资源，设计一些探究性实验。“还原”这种获取知识的“自然途径”为学生创设相当的环境，“再现”未知到真知的发现过程。希望学生通过积极的科学探究，习得知识，培养能力，学会科学研究的方法，获得积极的情感体验，学会学习，学会解决问题。

关键词：化学、探究性实验、设计

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-68,69