浅谈数学学困生转化的策略

摘要：

苏霍姆林斯基曾感叹“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子.”这就告诉我们,对于“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们.因此,通过认知与非认知方面影响因素找到相应的转化策略,使学困生更好地学好数学知识.

关键词：小学数学、学困生、策略

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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