寓教于乐学之有效--数学课堂有效组织浅探
数学作为一门基础学科,它具有一定的抽象性、系统性、逻辑性等因素,致使学生学习数学有一定的难度.尤其是一年级学生,对数学知识所知不多,虽然普遍对学习有好奇心,却很难专心听讲,注意力不集中,容易被新事物吸引.因此一年级学生对数学知识的学习兴趣,主要取决于学生对学习内容的感兴趣程度.当遇到学生感兴趣的、有趣的学习材料时,学生都会表现出高涨的学习热情和积极性.当遇到枯燥的、无趣的学习材料时,学生就不会关注老师所教的知识,又由于一年级学生自控能力较弱,课堂就会表现出杂乱无章的现象.因此,我们不仅要关注数学知识的科学性,也要关注课堂组织的有效性.要提高一年级数学课堂组织的有效性,要运用丰富的教学方式,有效吸引学生的注意力,让学生自发的参与到数学学习中,以达到有效的课堂学习效果.
寓教于乐、学之有效、数学课堂、有效组织
G623(初等教育)
2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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