数学课堂因“错误”而精彩

摘要：

小学生由于在生理心理特点、思维方式、情感体验、知识背景等方面与成人存在着较大的差异,再加上表达方式的不准确,在学习过程中就会不可避免地出现这样那样的问题和错误.老师们总是想方设法避免或减少学生出错,但常常是事与愿违,而且处置不当还会挫伤学生学习的积极性和自尊心.如何使他们统一协调发展,成了我们要研究的课题.

关键词：错误反思引导体验

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：124